饶平县创建学习型社会实践的启示,标签：实习报告范文,生产实习报告,http://www.dxs56.com
为深入贯彻落实党中央提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”这一战略目标，近几年来，饶平县紧密结合实际，广泛开展创建学习型社会活动。经过实践探索，取得初步成效，走出一条具有饶平特色的创建学习型社会的路子，他们的经验给人以启示。
   
　　一、必须坚持领导重视，带头学习，为宏观决策工作提供理论服务
   
　　饶平县创建学习型社会活动始于20xx年4月。面对新形势新任务新挑战，饶平县提出了“力争用5年左右的时间，在全县构筑起学习型社会的基本框架，学习型社会建设取得明显成效”的奋斗目标，并下发《关于建设学习型领导班子，推动创建学习型社会的意见》饶委发[20xx]16号文件，成立专门领导机构，制订学习规划，层层发动，推动活动的开展。
   
　　如何把创建工作落到实处，成为推动经济社会发展的动力，饶平县领导班子认为，领导干部担负着全县政治经济社会发展的领导工作，事关全局，责任重大。只有坚持领导带头学习，才能取得领导全县创建工作的主动权。只有学深一点，学多一点，不断提高自身的理论素养和政策水平，才能更好地提高宏观决策和驾驭全县经济社会发展的能力。因此，饶平县健全学习中心组学习制度，认真制订学习计划，根据各个时期的工作实际，有的放矢地组织学习。近年来，中心组先后开展了“构建社会主义和谐社会与当前社会发展”、“正确分析把握国际金融界的热点话题??人民币升值问题”、“学习贯彻十七届三中全会精神，全面推进农村改革发展”等多个理论专题的学习讨论。20xx年，根据饶平实际举办《饶平论坛》4期，邀请国内和省内知名专家学者詹清光高级工程师、林钟达教授等20多位专家学者来饶，举办：“海洋资源的开发与利用”、“打造中国岭头茶文化品牌”、“陶瓷发展趋向研讨”、“饶平县经济社会发展战略规划研究”等讲座。通过学习，拓宽视野，提高了理论思考和运用科学理论指导工作的能力。在解放思想学习讨论活动中，县委书记杨志明，县长辜广生带头撰写理论文章，对全县经济社会发展提出新的构思。在广泛深入调研的基础上，根据新世纪新起点新挑战，饶平县提出了“建设民富县强，和谐文明新饶平” 的战略奋斗目标，成为凝聚力量，动员激励全县人民团结拼搏，推动经济社会快步发展的强大精神动力。
   
　　二、必须坚持健全载体，创新形式，以全面提高人的素质为根本目标
   
　　创建学习型社会，既是形势发展的要求，也是全面提高人的素质，迎接新世纪、新挑战的需要。经济社会的快速发展，在为创建学习型社会提供强大物质支撑的同时，对传统组织学习的载体、形式和方法也提出了新的挑战。只有与时俱进，健全载体，创新形式，全方位组织学习，才能更好地在全社会形成良好的学习氛围，有利于学习型社会的创建工作。为此，在继承传统的同时，饶平县进行不断创新。
   
　　一是重点抓好党员、干部培训，先学一步。饶平县充分发挥学习培训阵地作用，加大干部培训力度。组织、宣传、党校、人事、教育等职能部门认真组织实施学习培训规划。近四年来，县委党校围绕继续解放思想、坚持改革开放、争当实践科学发展观的排头兵，学习行政执法，公务员法等专题，举办32期近3万多人次参加的培训班，取得良好效果。钱东镇党委还实施干部培训 “充电工程”，定期和不定期对镇村二级干部进行全面系统的教育培训。三饶、浮滨、浮山、新丰等镇也先后举办了基层干部学习培训班，镇党委的主要领导作学习辅导报告。通过学习培训，有效地提高党员干部思想理论素质和贯彻执行党的路线方针政策的的能力。
   
　　二是典型示范，以点带面，推动全盘。典型示范以点带面是我们党传统的领导方法和工作方法。在创建学习型社会中，饶平县把典型示范和分类指导结合起来，并发挥各级各相关部门和群团组织的作用，加强了典型的示范性。全县创建学习型机关示范单位10个、创建学习型企业示范单位5个、创建学习型社区示范单位4个、创建学习型家庭示范户20个、创建学习型镇村示范单位4个。通过培植学习“标杆”，典型引路，推动面上各类学习型组织建设的发展。
   
　　三是运用多种传播手段，营造学习氛围。现代生活快节奏，只有运用多种传播手段，才能更好地营造学习氛围，使学习成为人们生活的重要组成部分，提高创建效果。在利用传统“学习日”，开会或举办培训班集中培训学习的同时，饶平县广泛运用报纸、广播电视、政府公众网、组织专题文艺演出、举行宣讲会、理论研讨会、学习论坛、举办主题演讲竞赛、组织征文活动等多种方式营造学习氛围，使“快乐学习”融进日常生活和工作中，逐步成为干部群众的自觉行动，终生学习的理念深入人心。
   
　　三、必须坚持注重实效，以建设社会主义核心价值体系为主线
   
　　开展创建学习型社会活动，根本目的在于提高人的综合素质，促进人的全面发展，必须坚持人为本，注重实效，以建设社会主义核心价值体系为主线。饶平县在实践中做到“三个结合”。
   
　　一是与社会主义精神文明建设创建活动相结合。饶平县把创建学习型社会目标任务纳入精神文明建设内容，把创建工作同精神文明建设结合起来、完善细化了学习型社会创建体系和指标，使创建工作和精神文明建设相互促进。例如，该县把创建纳入评比指标之后，按年度在全县开展“创建学习型组织先进单位”及“学习型家庭”评选活动，有力地推动全县学习风气的形成，干部群众精神面貌焕然一新。学习风气的形成也使全社会出现了健康向上、团结拼搏的文明新风，推动精神文明建设工作的开展。
   
　　二是与广泛开展公民道德教育、弘扬新时期潮州人精神相结合。胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调“建设社会核心价值体系”，“积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径”，要“加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，发挥道德模范榜样作用”。在创建学习型社会中，饶平县注重实效，坚持建设社会主义核心价值体系为主线。20xx年下半年，饶平县掀起了一场以“建设饶平，发展饶平，构建和谐家园”为主题的全民大讨论活动，历时半年，激发了干部群众主人翁精神和社会责任感。为建设饶平，发展饶平，共建和谐家园出谋献策，献计出力成为社会舆论的中心主题，推动了新一轮“乡贤回归创业工程”的掀起。广泛开展公民道德教育、弘扬新时期潮州人精神。通过深入开展公民道德教育，也涌现出一批模范人物，?洲镇林良旭外出打工代父还清120多万元欠款就是突出例子。去年，林良旭被评为省“道德模范”。
   
　　三是与学习科学文化知识和实用农业生产技术相结合。是否掌握现代科学文化知识，是一个人素质高低的体现。在创建学习型社会活动中，饶平县坚持与学习科学文化知识和实用农业生产技术相结合，着眼于培育“四有”新人。近年来全民读书节活动中，全县广泛开展了以宣传部牵头的“干部读书活动”、团县委牵头的“青年读书活动”、县妇联牵头的“妇女读书活动”、教育局牵头的“红领巾读书活动”。先后向全县党员干部、团员青年、妇女、学生推荐了政治、经济、文化、科学、法律等方面的书籍180余本。20xx年饶平县还集整合各方力量，编纂完成《饶平历史文化丛书》140多万字。通过开展读书交流和评比活动，提高干部群众的综合素质，取得了明显成效，有力地推动社会主义新农村建设和全县各项事业的发展。