随着信息时代的到来，网络进入千家万户，网络巨大的功能日益凸现，同时它的负面影响也严重影响着广大的在校学生，越来越被人们所关注。为了解大学生上网的实际情况，我与五位同学一行六人于1月16-1月20日，以冠县北陶中学在校生为调查样本对中学生上网基本情况、上网偏好与行为倾向、上网对中学生的影响等方面进行了细致的调查，对中学生的上网情况做了系统的总结。

一、调查目的

网络作为一种新兴的信息载体，近几年在学生中日趋流行，受到广大学生的青睐。网上聊天、发E-mail给好友、网上浏览新闻……网络对学生的影响已经深入到其生活的方方面面。

尽管网络存在着诸多优点，但是我们应该清醒地看到，网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖，从而造成中学生心理扭曲，导致人格的畸形发育。

那么，网络到底对广大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，它又是怎样改变着中学生的价值观和人生观呢？掌握中学生上网的基本情况，对加强思想政治教育工作和培养高素质的中学生都具有重要意义。

我希望通过这次调查能加强学校对中学生上网的监督，增强中学生对网络安全的意识，提高自身的素质，加强精神文明的建设，努力创造良好的网络环境，还虚拟网络一片洁净的天空。

二、调查准备

调查方法：本次调查以问卷调查为主，以发放调查问卷形式进行调查。此外，为进一步摸清大学生的上网动机及其所受影响，笔者还重点与40名同学进行了座谈。

调查对象：主要针对12-16岁的在校中学生。 www.dxs56.com

三、中学生上网情况现状调查结果分析

本次调查实际发放问卷500份，回收475份，有效问卷425份，有效回收率85%.事实证明这是一次成功的调查。

问卷分析：

1、如果你上网，你的理由是什么？

玩游戏

聊天

生活无聊

学习

找资料

其他

50%

17%

15%

10%

5%

3%

促成中学生接触网络的头条原因是玩游戏，多数的中学生沉溺于虚拟的游戏世界中，与现实生活产生脱节，严重影响了中学黄金阶段人生观、世界观的形成。

2、如果你不上网，你的理由是什么？

虚拟

没时间

家长问题

贵

其他

34%

32%

18%

6%

10%

他们不去上网的两大理由：第一是网络太虚拟，第二是学习紧张没时间上网。

3、你对上通宵的态度是什么？

是否有通宵经历

有（45%）

无（55%）

对通宵上网的态度

支持（30%）

不支持（27%）

态度不明确（43%）

调查结果显示多数的学生有过通宵上网的经历，认为上通宵并不是什么大不了的事，对自己的生活、学习并不构成影响。

4、如果你上网，你一般隔多长时间上一次？

不定时

一周

两三天

几周

每天

45%

30%

11%

10%

4%

结果显示，有一半的人不定时的去上网，在以下的人中，又有一半的人上网周期为一周，由此推测，大多数中学生是利用双休日的空闲时间去上网。

5、上网对你学习的影响

是否与学习时间冲突

是（40%）

不冲突（60%）

是否抄袭网上作业

抄袭（30%）

没有抄袭（70%）

是否影响学习成绩

影响（48%）

不影响（52%）

我们不难发现上网时间与学习时间会产生一定的冲突，上网对成绩的好坏也构成一定的影响，甚至有一部分学生会抄袭网上作品。 www.dxs56.com

6、网络是否存在危害

网络危害

网络诈骗

网络上瘾

网恋

负面信息

百分比

25%

45%

20%

10%

越来越多的人习惯把网络当成消遣对象，无节制的上网，使一些同学主体性逐渐丧失，45%同学对网络过度依赖，产生过大的精神压力，不能自控，从而严重的影响学生正常的学习和生活，导致社会现象的发生频率逐年递增。

7、你对于网络的综合看法

对网络的综合看法

利大于弊

弊大于利

利弊相等

难以表述

百分比

52%

8%

16%

24%

网络可以使学生及时获取大量有用信息，开阔大学生视野，这是毋庸置疑的。但是不容忽视的是，虚拟性与多元化的网络带来的“网络诈骗”等网络危害也普遍存在，这对于正常的生活无疑是极其不利的。

中学生上网情况现状：

通过对以上数据的描述分析我们不难发现，当前中学生对网络的认识与利用情况存在着一些问题：

1、中学生上网产生的负面影响突出，网络成瘾、网络自我迷失、网络孤独等现象明显，导致自身出现生理与心理出现问题，引起社会问题的频繁发生。而对涉及自身学习、生活诸如教育、文化、学术等方面的知识关注度不高，网络失去了它本身的价值。

2、上网严重影响中学生的学习。对于学习与网络的关系处理，只有少数学生有较好的自制力，能够把握住适度原则，多数同学因网络原因而导致学习成绩不同程度的下降。

3、网络危害时刻威胁着中学生的正常生活。绝大多数同学对网络危害有着一定的认识，但是在现实生活中中学生受骗的情况仍不在少数，上当受骗的事件频繁发生，广大中学生尚没有形成正确的是非判断能力。 www.dxs56.com

四、建议及解决对策

针对中学生上网以及带来的一系列社会问题，我认为应注重网络的管理，强化对中学生的约束与引导。

1、建立健全网络分级管理体制。

分级制度对于网络游戏的管理十分必要，可分为普级、12岁以上、15岁以上和18岁以上四级。那个年龄段的购买者购买适用于哪个年龄人群的软件。通过网络分级管理，根据不同的受众对象，赋予网络经营者不同的经营权限，从而加强对网络的监管。如果受众是青少年群体，网络经营者就不能经营含有****、暴力内容的软件和网络资源。

2、加强对网络信息的监控与管理，提高中学生对信息的甄别能力。

加强对网络信息的监控与管理。建立有关的监控机制，通过技术、行政、法律等手段，控制信息源头，以达到正本清源的目的。特别是有关技术部门，应承担起保护青少年的重大职责，及早研制出能有效“过滤”有害信息的软件，为中学生输送健康、科学的信息。

提高学生对信息的判断能力。要加强学生的思想政治教育，增强政治敏感力和鉴别力，加强对学生进行科学的世界观、人生观、价值观和道德观教育，培养他们健全的人格和高尚的道德情操。

3、引导中学生重视现实交际，让他们在现实中感受快乐。

学校与家庭应积极为中学生创造现实人际交往的环境和条件。在不影响正常教学的情况下，多组织开展一些课外活动，让学生在活动中体会合作和交往的快乐，从而引导学生发展同学间的友好合作关系，形成在学习上互相帮助，生活中互相关心的良好同学关系。家庭也应该为子女提供正常健康交际的平台，并给予子女更多的理解和关心，要让他们在学习和生活中感受到老师、家长和同学 www.dxs56.com