霍山职业高级中学是一所国家级重点中等职业学校。近年来，该校在改革创新中不断丰富办学内涵，提升办学品位，在校园文化和特色建设上进行了有效的探索，成功地走出了一条“文化引领，特色兴校”之路。为深入了解现状，把握情况，发现问题，寻找对策，加快中职学校校园文化建设，笔者于20xx年初，组织有关人员对霍山职高校园文化建设情况进行了一次全面调查。此次调查采取结构性问卷（即封闭式问卷Closecl Form Questionaure）的形式，共发放问卷675份，回收653份，其中有效问卷638份。调查活动在校教务处、政教处、团委等有关部门和部分班主任的配合下进展顺利，并达到了预期目的。

【调查结果分析】

（一）调查内容与问卷设计

1、调查的内容：此次调查的内容涉及包括办学思想、管理制度、专业建设、教学模式、学术研究、社团活动和校园环境等诸多方面，从师生对校园文化建设的认同度、对校园文化活动的参与度和对校园文化建设的关注度等方面入手，共计十八个问题。

2、问卷的设计：针对上述内容，经过潜心研究，反复斟酌，并通过试测而比较科学地设计出一套能基本反映中职学校校园文化建设特征的封闭式问卷。问卷测题在设计上完全体现答题者的主观性，所有问题均具有不可验证性特点，调查对象（样本）是唯一能够确保答案真实性的人。答题者只能在备选答案中选择一个并打上“√”,不多选，也不少选，否则视为无效问卷。

（二）调查结果浅析 对638份有效问卷进行逐项统计后，得出相应的量标（该选项占样本总量的百分比），并被视作此次调查的客观结果。通过定量分析研究，得出调查结果的理性化（定性）分析结论。 www.dxs56.com

1、对校园文化建设的认同度调查数据显示：

⑴对校园文化建设总体印象的回答，81%是好与很好，14%是较好，认为较差与差的只占5%;

⑵对校园文化建设的形式的满意程度的回答，69%是满意与很满意，基本满意的占22%,不够满意、不满意的有9%;

⑶在校园建筑风格上，认为和谐有特色的有54%,占一半偏多，认为零乱不协调的有42%,所占比例也很大；

⑷在对学校开设的专业的看法中，44%的人认为专业开设较为规范，符合社会需求和学生要求，27%的人则认为专业开设应进行调整，另有4%的人认为学校开设的专业特色不明显；

⑸对学校管理模式的调查则表明，63%的人认为学校管理制度健全规范，21%的人认为学校制度流于形式，7%的人认为管理模式落后，需要创新；

⑹认为学校领导对校园文化建设重视和非常重视的占77%,较重视、不够重视分别占14%、6%,认为不重视的占3%.因此，从总体上说，霍山职高的师生对该校校园文化建设工作是满意的，对学校注重校园文化建设的认同度是很高的。

2、对校园文化活动的参与度先看一组调查数据：

⑺你参加过学校举办的校园文化节吗？89%的人回答都是肯定的，有7%的人说好象参加过，说记不清或没参加过的人有4%;

⑻你参加过校运动会吗？64%的人届届都参加，27%的人曾经参加过，9%的人没有参加过；

⑼你参加过书画比赛或手工制作展吗？47%的参加过，29%的人未参加过，21%的人认为没机会参加，3%的人不愿参加；

⑽你愿意参加学校或班级举办的文艺汇演吗？91%的都愿意，6%的人随便，3%的不愿意； www.dxs56.com

⑾你是否积极参加学校组织的实习产品制作和展览？77%的同学是积极主动的，17%的同学是被动的，6%的同学则没有参加；

⑿你参加过“学生道德实践周”活动吗？96%的同学都参加过，只有3%的同学没参加过，而另外1%的同学则记不清了。

从以上六项调查数据来看，霍山职高绝大部分师生都积极热情地参与学校组织的各种类型的校园文化活动，无论是学科竞赛、文体活动、专业实践，还是社团活动，大家的参与度是十分可观的。

3、对校园文化建设的关注度事实上，从师生对校园文化活动的参与情况中，就可以看出霍山职高的师生对校园文化建设的关注程度了。这里，我们也从另外一个角度进行了调查，数据显示：

⒀你认为学校要不要加强校园文化建设？92%的回答都是肯定的，只有8%的人认为校园文化建设可有可无；

⒁你对学校文化建设有没有思考？51%的人都作过考虑，27%的人没有考虑过，回答不清楚的有21%;

⒂你觉得你们学校文化形式占优势的是什么？认为传统文化占优势的有32%,时尚文化占优势的有42%,专业文化占优势的有9%,其他文化占优势的有17%;

⒃你觉得学校在哪方面特色比较明显？认为特色最明显的是教学和管理工作的占62%,文化建设方面只有17%,另有21%的人认为没有明显的特色；

⒄对学校文化建设是否有品位的回答是这样的：40%认为有品位，33%认为没有品位，27%的人说不清；⒅你认为学校校长属于怎样的管理者？认为属专家型的27%,管理型的44%,文化型的11%,传统型的19%,说不清的7%.可以说，霍山职高师生对校园文化建设是十分关注的。 www.dxs56.com

【思考与建议】

（一）中职学校校园文化建设的主要特点与存在问题 从上述调查数据的统计分析中，我们可以看出，霍山职高校园文化建设在内容上是丰富多彩的，在形式上是多种多样的，在方法上是灵活多变的，在功能上是显而易见的。

因此，我们认为，霍山职高校园文化建设总体状况是良好的，在学校的建设与发展的过程中，校园文化建设起到了极大的推动作用。当然，从调查中，我们也发现该校校园文化建设的“职教”特色仍不是十分鲜明，在专业建设、实习实训、环境建设等方面的文化底蕴不足，优势不明显；另外，学术研究氛围不够浓厚，教学质量内涵不够丰富，学生就业质量有待提高，校企合作、联合办学不够规范，校企文化的结合不够紧密，校园文化的育人功能也有待进一步强化。

（二） 中职学校校园文化建设应凸显 “职教”特色 通过调查研究，笔者认为中等职业学校校园文化建设无论在内容上，还是在形式上都应极大限度地创造条件，充分彰显“职业教育”的特色，只有这样，才能把中职学校的“文化引领，特色兴校”的办学思想落到实处。

1、明确办学目标，构建中职学校独特的思想文化办学理念、办学目标的确立，是形成中职学校办学思想的基础。中等职业学校要以面向“蓝领”为主要培养目标，必须树立正确的以市场经济相适应的职业教育思想，围绕地方经济的发展需求来确定学校的培养目标，才能充分发挥中职教育为经济建设服务的功能，才能培养出适用于地方经济建设需求的各类专业人才，中职教育只有适应区域经济要求才有生命力。 www.dxs56.com

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