时间的脚步总是那么的匆匆而不留声色，一个学期又在我们的忙忙碌碌中飞逝。细细品味一个学期来工作的点滴,我最大的感受是：忙碌着、紧张着、快乐着、收获着。虽然有艰辛,有困惑,但高兴的是收获了快乐, 收获了成长，也收获了幸福……酸、甜、苦、辣尽在其中……回顾这个学期的工作，是一段边工作边学习的日子，凡事我都脚踏实地，专心致志，勇往直前!因此收获颇多，现做总结。

　　第一、良好的工作态度决定一切。

　　“工作态度决定工作效率!”新学期伊始，我深深把这句话记在脑子里，并付诸行动，努力使自己每天在事情满天飞的时候，抱着快乐的情绪去执行每一件事情。从前的我，初来乍到，急于被人认可，总显得有些力不从心与毛躁。教育是需要想办法的，如果我一味地着急，也于事无补。于是，我学会了静下心来有计划性地完成，不让自己陷于被动与琐碎中。但由于经验不足，很多时候事情得不到解决，给自己留下很多心理压力，吃不好睡不好，严重影响了自己的身体健康。因此，学会善待与关爱自己，学会减压，学会调节自己，稳定情绪，做自己的心理医生势在必行!只有健康的身体与良好的心理状态才能有激情、充满活力地追求自己的事业!

　　第二、创造正确的和谐的师生关系促进教学

　　本学期，我已能组织调控好课堂教学纪律，站稳讲台，教书育人，与学生关系好。每天我走进课堂时，我反复告诉自己要以一幅笑容可掬，亲切和蔼的神态出现在课上，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极热情、信任的态度;在课间，我经常创造条件到班上与学生进行接触，如与学生谈心。每次大课间，我都务必到场，带领学生们做游戏、做运动。我还记得一年级学兔子舞时，学生们抓着我的衣服蹦蹦跳跳的，在活动中，我与学生的关系不断地加深。当学生在学习中遇到困难时，我耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而不是指责批评。当学生有什么好消息时，他们都很愿意告诉我。每天下课后，我总能从能学生那听到他这几天发生的事情，有时是“老师，我爸爸送给我一只手表”有时是“老师，我妈妈买给我一个铅笔盒”有时是“老师，我昨天晚上听了录音带，学习到第几几课了。”有时是“老师，我姑姑明天结婚了，我要向麦老师请假”。等等，什么鸡毛蒜皮的事情，他们都迫不及待地一下课就告诉我。而我总不忘记叮嘱他们要利用好时间学习。

　　不管在课内课外还是学习生活，都让学生从我那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们有一种受到信赖，鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对我的信任和爱戴，由喜欢我而喜欢所任学科，愿意听我教会。每天我走进教室时，学生都很兴奋地呼叫，表现出很喜欢上英语课的激动。学习状态非常佳。特别是我从广州回来的那几个星期里，学生的状态调整到了最佳，无论是背书还是完成作业与练习方面，完成率是98%。每逢节日，我都会搜索一些资料，教会学生常用的简单的英语表达，教师节、国庆节、圣诞节、元旦时，学生都能用英语祝福我。圣诞节时，我找到了一段英语资料，里面有一个许愿的情景，在音乐声中全班同学虔诚地许起愿来。而我也不忘告诉他们，愿望是一件美妙的事情，如果我们付诸行动的话，一定能够实现!从那天起，我发觉学生们比以前更努力学习了!

　　第三、抓好课堂教学常规、良好的习惯位于第一

　　著名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……"行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格。因此在教学中我十分注重学生课堂英语学习习惯的养成。如：(1)上课前的习惯。要求学生上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活动。(2)严守纪律，专心听讲的习惯。(3)文明礼貌，尊重别人的习惯，并渗透西方英语国家的各种礼仪。(4)主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯。(5)每天课后养成听录音带先学，自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一点，记住一点，逐步提高英语快速反应。(6)加强环保教育，提高学生的环保意识，结合课本每单元的教学进行环保教育。形成这一个过程是一个需要反复强调的，班主任的帮助尤其至关重要。我所任教的三个班班主任都非常注意强化良好习惯的形成，与我达成了共识。英语课上，在这一阶段，我多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，因此我的工作也进行得十分顺利。

　　第四、用奖励机制充分调动学生的学习动机。

　　在课堂上，我不仅用语言表扬鼓励，同时使用一套完整的评价体制。1、课堂纪律。每节课小组之间开展激烈的竞赛，老师从回答问题、坐姿、纪律等方面给予评价加分，每节课下得分最多的小组可以在后黑板“梯子”上贴上一张帖纸，一个月后最多贴纸的小组每一成员可以向老师领取一份礼物。2、作业与听写方面。每次作业优秀的同学可以在本子上盖章，累计5个章的可以颁发一张奖状。听写连续5次100分的同学可以领取一张奖状。3、背诵。每节课留出5分钟左右的时间让学生自由背诵。课后鼓励学生背诵给老师听并盖章，累积20个章的同学可以领取一张奖状。