每年暑假，许多大中专学校都会组织学生进行暑期下乡实践活动，都有一些大学生到农村"下乡",说是 "调研、考察，促进当地经济发展",但在许多地方都会出现这样的问题：每年来几批人，都没见到真的有什么方案给村里，他们没有把这件事情认真当做一件意义重大的事情来做。使得现在许多地方本来很热情的村民们也不怎么欢迎大学生了，但大学生们要来村委又不好意思拒绝。

　　三下乡、暑期社会实践，大学生们真能帮上忙吗？这是一个不得不质疑的问题。据悉，目前开展三下乡与暑期社会实践的形式最多的是暑期义教与调研。但大学生们在给孩子们送来知识的同时，也可能会导致长期生活在贫困地区的孩子们产生不平衡心理或自卑心理。而那些所谓调研结果往往是不准确的，甚至没有现实意义可言，完全是凭借自己的理解编造出来的。

　　对服务地区、服务对象缺乏较多认识，就满怀热情地说要推动变化，这是现在三下乡与社会实践的通病。但是实践结果往往适得其反。说起对农村地区的改革来头头是道，但对于触动利益的改革之复杂难题如何化解，却缺乏深入思考。国家与地方的政策是好的，学校对其也是保持高调的鼓励政策，但是当落实到学生身上的时候就完全变了味道，活动前大张旗鼓，活动中悄然不动，活动后高调宣传，难道不是吗，小到一个活动小组、行动团体，大到一个集体习惯、社会风气，我们往往将活动流于形式，忘记了活动本身的目的与意义，才会导致了这种人人不愿看到的局面。