教学思路: 
通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的 印象，自然的过到本节 所学的内容——蚕宝宝变了新模样。
在学习新知的时候，围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题``一是在学生观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜测。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。
当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我打算分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，充分发挥学生的探究积极性，第二步指导学生拉蚕丝活动。这一活动对学生来说，有一定难度，老师应对拉丝方法做适当指导。在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。

教学过程
教学步骤 教师行为 学生行为 
一、导入新课  （7分钟） 1． 上节我们学习了“可爱的蚕宝宝”知道蚕前一阶段的生长过程。哪位同2． 学起来说一下？ 3． 当蚕宝宝住进自己的 新房以后，4． 猜测一下蚕宝宝的形状仍是原来的样子还是发生了变化。 5． 既然大家的猜测不6． 一样，7． 那么我们就想办法来看一看到底蚕宝宝变成什么样。 8． 请大家用剪刀把蚕茧剪开进行观察。 9． 蚕宝宝变样了没有 10． 板书课题 1．学生思考回答 （1-2名学生）（2分钟） 2．学生讨论回答（2分钟）  3．学生想办法。讨论并回答（2分钟）  4．学生用剪刀剪开蚕茧观察（1分钟） 6．学生回答（1分钟） 
二、观察蚕蛹 （18分钟） 1. 既然蚕宝宝住在自己的房子里变成了蛹。那请大家想一想这一节课重点研究了什么？板书蚕茧 2. 请大家把自己的蚕蛹放在比较安全的位置进行观察，3. 讨论，4. 小组长做好讨论记载准备5. 发言。 6. 教师来回巡视做适当指7. 导。 8. 教师指9. 导小组交流汇报。 10. 教师对学生的汇报预以评定。  11. 请大家想一想蚕蛹和宝宝有哪些相同12. 或不同13. 之处。 14. 请大家再观察一下蚕茧里面还有什么东西？ 15. 蚕变成蛹以后是否还会变成其他的形状呢？ 16. 教师小结。（是否变成其他形状是我们下一节要研究的内容。） 17. 请大家画一个蚕蛹。 1．生答：（1分钟）   2．以小组为单位进行观察、讨论，小组长记载。（6分钟）  3．学生汇报，并把蚕蛹放在实物投影上予以说明。（5分钟） 4．学生思考回答（3分钟） 5．学生观察回答 （1分钟） 6．学生思考后回答（1分钟）   （1分钟）  www.dxs56.com
三、观察蚕茧 （12分钟） 1． 刚才我们对蚕蛹进行了较全面的研究，2． 有了一定的了解。对于蚕宝宝的房子我们还研究不3． 够，4． 下面我们就来研究一下蚕宝宝的房子——蚕茧。（板书） 5． 请同6． 学们把一个完好的蚕茧放在桌子上进行观察。  3．教师指导学生进行各个方面的观察，并要求汇报。（教师适当点拨应用眼手耳对于蚕茧的长度可以用尺子量一下。） 4．蚕茧有什么作用呢？ 5．请大家选一个蚕茧试把蚕丝抽下来。大家想容易吗？ 6．请大家想办法怎样使蚕茧变得容易抽丝？ 7．指导学生抽丝。       （点明蚕丝是极细的纤维容易断，请大家小心地绕在木板上。看谁的断头少。）    ．  1．学生观察蚕茧。（注意应用各种器官）（3分钟） 2．学生交流回答 （2分钟）   3．思考回答 （1分钟）  4．生答  5．学生讨论回答，教师适当指导。（3分钟） 6．学生在教师的指导下抽丝   （3分钟） 
四、拓展延伸 （3分钟） 1． 引导学生进行归纳总结本节所学内容。 2． 讨论蚕丝制品为什么受到人们的喜爱？ 1． 学生归纳。 2． 学生讨论。（如有时间请学生回答，3． 如没有时间做为课外讨论） 

小学科学三下年级第四单元《动物的生命周期》
第四课时    蚕的生命周期
陶庄镇中心小学   杨玲燕
一、教学目标
　　1.鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。
2.组织和指导学生在课堂教学过程中经历对蚕卵、蚕宝宝、蚕蛹、蚕蛾等蚕一生形态变化的观察和描述过程、用蚕的一生的发展变化与其他动物相比较，发现动物生命周期的过程。并且能坚持不懈地做好观察、描述和记录。
3.组织指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。
二、教学重点
指导学生在活动过程中提出问题，发现更多的内容
三、材料准备
学生对蚕宝宝一生所作的记录。教学课件。
四、教学过程

教学内容 教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路 
一、复习导入，了解学生的预备经验，引入本课主题的探究  二、新授 蚕茧发生的变化      观察蚕蛾的形态特征和行为        小结蚕的一生         认识其他动物的生命周期    延伸 课件（蚕茧、蛹）        课件      蚕蛾的放大投影  蚕和蛹的放大投影   课件             课件：蝴蝶的 生命周期 青蛙的生命周期  出示部分动物的生命周期图 在前面的课中我们谈到了蚕宝宝变了新模样，请同学们回忆一下，然后重新描述一下蚕宝宝的新模样。    变成蛹之后的蚕宝宝还会变模样么？ 蚕茧发生了什么变化？ 蚕茧里现在还有什么？ 蛹到哪里去了？   指导观察 展示部分学生的作品  想一想：蚕蛾的身体各部分是从蛹的的哪些部分发育而成的 引导学生从卵的数量、颜色上进行观察比较    巡回指导    引导了解蚕一生所经历的变态        是不是所有的动物都与蚕、蝴蝶、青蛙相同的经历呢？ 请同学们利用课外的时间选择一种动物进行研究，并做好观察记录 翻阅活动记录、描述        交流活动记录、小组讨论描述  总结归纳    观察蚕蛾 描述蚕蛾的身体、并画一只蚕蛾 观察蚕蛾和蛹比较不同 找蛹和蛾的相同点  结合课件交流雌蛾产卵的观察结果  四人小组讨论并整理记录 研究蚕的一生经历几个阶段适当注名每个阶段所用的时间 用文字或图表示 交流（展示小组内的研究成果、结合图表描述蚕一生经历的变化） 讨论：蝴蝶的一生经历了几个阶段变化  讨论：青蛙的一生经历了几个阶段变化  记录好课外的观察研究任务并做好初步的计划和观察方案 通过回忆翻阅活动记录让学生能很快进入探究活动中去   通过交流发现更多的问题     通过画画对蚕蛾的形体特征有个更深刻的印象       结合图表能直观感受到蚕的生命周期及蚕经历的各个阶段的不同形态变化        让学生能以养蚕的直接经历为模型去认识各种动物的生命周期  www.dxs56.com

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