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书院漫游
学府先贤　　  千年古韵·湖大英才巍巍学府，栉风沐雨；薪火相传，弦歌不辍。书院历经宋元明清数代，一直是儒家教育的圣地和文化学术的中心。作为湖湘文化的策源地，一直秉承传道济民、经世致用的教育思想，重践履、务实行的优良学风和心忧天下、敢为人先的爱国精神。宽广的胸怀不断吸纳朱熹、张栻、王阳明、王文清、周敦颐、王先谦、梁启超等一大批文化大师，形成了独特的文化体系，也催生了王夫之、陶澍、魏源、曾国藩、左宗棠、蔡锷、唐才常、蔡和森、何叔衡、邓中夏、陈天华、毛泽东等一大批既能创造思想又能推动历史进程的人。　　“惟楚有材，于斯为盛”，这是湖湘地域的人文传统、学术思想、人才培养、文化特色以及精神象征的最鲜明、最集中的代表和写照。 湖湘文化中最有成就、最有特色之处就是在一千多年湖湘文化史上所涌现出的一代代知识群体，包括宋代理学派、明代心学派、明清实学派、清代汉学派等，由于他们在历史发展的重要时刻，勇于承担知识创新、社会道义的责任，充分发挥了知识群体在社会历史发展中的作用，故而成就了一代代卓有历史贡献的人才。　　岳麓书院大门上有对联：“千百年楚材导源于此；近世纪湘学与日争光”。近代以来，湖湘地区首先涌现了以陶澍、魏源、贺长龄、贺熙龄等人为代表的经世改革派，尤其是魏源的改革开放思想，在中国近代史上产生了极大的影响，而这个知识群体里的这几个代表人物均是岳麓书院的学生，深受岳麓书院“坚定其德性，明习于时务”的思想影响。　　近代湖湘的第二个知识群体是曾国藩、左宗棠、胡林翼、郭嵩焘、刘蓉、曾国荃、刘长佑的湘军集团和洋务运动的首领，他们是推动中国近代化的重要政治人物。而这个集团的上述代表人物，又无一例外地是岳麓书院所培养出来的人才，深受岳麓书院“有体有用之学”、“义理经济之学”的影响。　　近代湖湘的第三个知识群体是谭嗣同、唐才常、沈荩、熊希龄为代表的维新变法人才集团，以及黄兴、蔡锷、陈天华、程潜等人为代表的民主革命派人才集团，这个知识群体是推动中国近代化的一支重要力量，而这批人物大多又与岳麓书院以及改制后的学堂有着密切的学脉关系。　　近代湖湘的第四个知识群体是毛泽东、蔡和森、邓中夏、何叔衡、李达等早期共产主义者，他们以自己的思想与实践为人民革命和新中国的建立做出了卓越的贡献，而他们也同样深受岳麓书院的文化教育的影响。这个知识群体的精神导师就是岳麓书院的学生杨昌济，青年毛泽东曾寓居岳麓书院多次，深受“实事求是”校训影响，蔡和森、邓中夏还是书院改制后的高等师范的学生，李达后来担任了新中国成立后湖南大学首任校长。书院现状　　  岳麓书院学规石刻“千年学府，弦歌不绝”。目前，作为国家重点文物保护单位的岳麓书院仍然在进行高等教育。书院是湖南大学人文社会科学研究基地，国学研究基地，湖南省湖湘文化研究基地。拥有一支学历职称年龄结构合理、研究特色和研究成就突出的科研队伍。现有专职教师23人，其中教授18人，副教授5人，博士生导师9人。书院现有历史学、哲学学科博士学位授予专业3个，硕士授予专业9个。其中博士学位授予专业：专门史（中国思想文化史）、中国古代史、中国哲学。拥有历史学一级学科（涵盖专门史、中国古代史、中国近现代史、历史文献学、史学理论与史学史、考古学与博物馆学6个二级学科）硕士学位授予权和中国哲学学科硕士学位授予权。建有中国书院博物馆。其专门史为湖南省重点学科。2009年开始，岳麓书院面向全国招收历史学本科生，使书院的人才培养体系更加完善。　　如今的岳麓书院宋明理学、中国书院史、湖湘文化史、中国礼制史的研究水平在国内外处于领先地位。并致力于建成在国内外具有较高学术地位的中国传统文化研究基地、中国书院研究基地、中外文化交流中心。
校园文化
校歌　　麓山巍巍 湘水泱泱
校园风景(16张)　　宏开学府 济济沧沧　　承朱张之绪 取欧美之长　　华与实兮并茂 兰与芷兮齐芳　　楚材蔚起奋志安壤 振我民族扬我国光　　《湖南大学校歌》创作于20世纪30年代省立湖南大学时期。为湖南大学老校长、著名教育家胡庶华先生（从1932年至1949年三任湖大校长）作词，由20世纪30年代我国著名音乐家、将西洋音乐传入中国第一人萧有梅先生作曲。　　作为学堂音乐的产物，歌曲本身运用文言文作词，配以大气磅礴的旋律，气势浑宏；倡导继承传统、兼顾欧美之长，表达了一代有识之士的强国主张和爱国情怀，具有很高的思想性和艺术性。校训　　实事求是 敢为人先　　  校训“实事求是”出自《汉书·河间献王德传》。1917年岳麓书院改制时期湖南公立工业专门学校迁入时，校长宾步程先生提出；其撰写“实事求是”匾至今仍悬挂在岳麓书院讲堂。作为校训，充分体现学校教育传统和治学理念；也是千百年来，岳麓书院奉行的“务实”“经世致用”精神的集中体现。毛泽东曾数度寄居于岳麓书院，当时书院内的“实事求是”匾对其产生了影响，“实事求是”后来成为毛泽东思想的核心。　　“敢为人先”是湖湘文化的精髓，岳麓书院又是湖湘文化的摇篮；将其列为校训，体现了学校对优秀传统的承扬。湖南大学的所在地长沙市，曾经评选过“长沙精神”，最终“心忧天下，敢为人先”入选。校风　　博学，睿思，勤勉，致知　　  校风博学即“博于问学”：要求师生在治学上广播、深远；也是岳麓书院“博学之，审问之”的教学特色。　　睿思即“明于睿思”：要求师生达到思维的深刻性、独立性、创造性、开放性；也是岳麓书院教学传统中中思 考的特色和要求。　　勤勉即“学而不厌”：提倡学生有勤奋刻苦的奋发精神，要求教师潜心学术，乐于奉献；也是岳麓书院学规的主要要求。　　致知即“格物致知”：要求师生学以致用，知行统一，达到“明德”“明理”的目的；也是岳麓书院“务实行”“重实践”的治学传统和湖湘文化“坚定德性、明习时务”的特色。校徽　　校徽以创建于公元976年的岳麓书院上门为中心，以葱郁翠流的岳麓山为背景，象征着湖南大学这所“千年学府”，千余年来始终兴学不衰，弦歌相续。中心圆的上方是毛主席亲笔题写的“湖南大学”校名手迹，下方为湖南大学的英文字母。正下方的飘带上两组数字“976”、“1926”，分别为岳麓书院诞生时间和湖南大学正式定名时间。两侧共计十四瓣枫叶，代表当时（即1986年）湖南大学设立的14个系。传统　　  东方红广场夜景学校在教学上保持和发扬“重基础、重质量、严管理”的传统，积极开展教育教学创新工程，人才培养质量在社会上享有良好声誉，具有“基础扎实、思维活跃、适应能力强、综合素质高”的特色。学校设有国家工科(化学)基础课教学基地、全国大学生文化素质教育基地。近年来，获得国家级教学成果特等奖1项，一等奖3项，二、三等奖11项；获得国家精品课程25门，国家优秀博士论文3篇。在2009年度“质量工程”中有4名国家教学名师、7个国家级教学团队、6门双语教学示范课程、6个人才培养模式创新实验区、3个国家级实验教学示范中心。通过稳定本科招生规模，大力发展研究生教育，形成了从学士、硕士到博士教育的完整的人才培养体系及高层次人才的培养格局。新中国成立以来，已为国家和社会培养了16万多名高级人才，其中有13名校友当选为院士。近五年学生参加挑战杯、力学竞赛、数学建模竞赛、TCL杯竞赛等一系列国家级和省级竞赛，共获得省级以上竞赛奖励900项次、1200余人次。其中包括全国“挑战杯”大学生课外科技作品大赛一等奖、“CCTV杯”全国英语演讲大赛冠军、美国国际大学生数学建模竞赛一等奖、美国SAE方程式赛车新秀奖、ACM/ICPC亚洲区区域赛金牌等。近四年来，共获得国家级学科竞赛奖项480余项。　　集自然景观和人文景观于一体的湖南大学，深得党和国家领导人的重视与关怀。刘少奇、贺龙、王震、华国锋、胡耀邦、江泽民、李鹏、朱镕基、、乔石、尉健行、李岚清、、、、黄菊、、等领导同志都曾来视察工作，留下了“湘楚人才的摇篮”、“惟楚有才，今斯更盛”、“千年学府，百年名校”等赞誉。他们指出：湖南大学与岳麓书院一脉相承，有光荣的历史，又有大的发展，应该很好地加以重视，继承和发扬过去的优良传统，把湖南大学办好。为担负起发展千年学府、弘扬中华民族优秀传统文化的历史重任，湖南大学以“三个面向”为指导，全面贯彻党的教育方针和“科教兴国”战略，弘扬岳麓书院的优秀文化传统，坚持改革创新、重点突进、强化特色，不断提高人才培养质量、学科建设水平和综合办学效益，致力于将学校建成在国际知名的、特色鲜明的综合性、开放式、研究型一流大学。

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