四、情系特教育残成才

    面对这个非凡群体，光有同情心是不够的，为了让这些迟开的“花朵”盛开的同样娇艳，段校长思维的犁开始向深层挖掘。她常说“聋哑孩子的智能是正常的，有的甚至是超常的，他们不是一块出窑的砖，而是一块可雕凿的玉”。所以她又开始向又一个高度冲刺。经过调研、分析、家长问卷和班子成员座谈，形成了：优化教学结构，突出实用实效的思路。实行半天文化课学习，半天技能培训的教学模式。让每个孩子至少把握一门实用技术，为将来走向社会打下基础。先后有三届学生毕业了，她又把学生的去向问题放在了所有工作的首位。她跑残联、民政。找到有能力接受学生的工厂，向厂家推荐毕业的学生。一分耕耘一分收获，现已有6名学生从事了服装加工，2名学生成为乡下的厨师，3名学生到印刷厂工作，5名学生进了个体工厂，4名学生分别搞起了大棚蔬菜、养鸡、葡萄种植等产业。毕业的聋哑学生无论在工作中还是在家庭生活中碰到困难了，最先想到的就是回到学校找他们的段校长，她知道学生的困难后，都会尽最大的能力帮他们排忧解难，帮助他们顺利的成家立业，成为社会主义的建设者。还有最让全体教师家长为之兴奋的就是，去年有2名学生考入了非凡教育职业中专。 www.dxs56.com
    为了让孩子的个性特长得到充分的发展，在她的精心安排下，学校在注重文化课与技能并重的前提下，组建了文艺队、体育队。虽然聋哑孩子听不到美丽的乐曲，却可以通过舞蹈来感觉音乐的旋律之美。学校文艺队编创的舞蹈《金孔雀》在全国残疾人文艺节目汇演中获优秀表演奖。聋哑学生**同学，参加了在上海、南京举办的全国第五届、第六届残运会。取得了金、银、铜的优异成绩。家长几次到校致谢说：“没有***校长的关心，就没有我孩子的今天呀！”

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