根据市委、市政府的安排，今年教育系统被确定为行为评议对象。作为市教委直属的重点中学，为了把巴蜀中学的行风评议工作搞好，发挥直属学校示范、带头作用，塑造良好的教育窗口形象，更好地为学生、家长和社会服务，学校根据《重庆市教育系统行风评议工作实施意见》和重庆市教委召开的教育系统行风评议动员大会的有关精神，进行了认真、深入的自查。情况如下：

　　一、领导重视，机构健全，措施有力，确保行评工作有效推进

　　自4月12日市教委召开教育系统行风评议动员大会以后，学校傅校长、金书记非常重视学校的行评工作，先后召开校长会和党委会研究部署这一工作，并决定成立巴蜀中学行风评议领导小组，下设行风评议办公室，由傅唯泉校长任组长，金永、唐良沐、胡天文任副组长，党办主任谭佐龙任办公室主任，各处室主任任组员，由行风评议办公室负责日常工作。

　　傅校长在学校行评动员大会上指出：学校这段时间的中心工作就是抓好行评工作，全校教职工要抓住行风评议这一契机，不仅要认真总结这几年来学校在改革和发展中的成功经验，而且更要好好反思，认真查找问题和不足，找出阻碍学校发展，有损学校形象的问题，并采取征对性的解决措施，提高学校的管理水平和教育教学质量，维护学校的良好形象，为教育系统的行风评议作出自己的贡献。

　　学校通过召开党委会、校长会、办公会和部分教职工座谈会从正反两面主动进行自查，学校还给全校每位学生家长发了《重庆市巴蜀中学关于行风评议征求意见函》，从领导班子工作作风，学校办学理念及开拓、创新情况，各处室工作作风，职工工作作风，教师师风师德情况，学校校风情况，学校学风情况，教师对学生思想工作情况，教师在教学工作中敬业的情况，学生所在班级班风的情况，教师对中等生、后进生关心的情况，教师教育教学水平情况，学校扶助贫困学生情况，学校治理乱收费情况，学校硬件和环境改善情况，对学校总体评价等十六个方面征求学生家长的意见，从中获取了大量有价值的信息，有助于推动学校的自查工作。

　　二、成功的经验为学校的可持续发展打下了坚实的基础

　　近几年，巴蜀中学以其良好的校风，突出的办学实绩，先进的办学理念，开拓、创新的办学新路子赢得社会良好的口碑。被社会誉为发展最快值得信赖的学校。究其原因有以下几点：

　　1、学校有个好的领导班子

　　学校党政关系团结和谐，以事聚人;班子勤政廉政，开拓创新，深得全校教职工拥护;班子办学思想先进，提出“三本教育理念”;班子坚持富民兴校的原则，极大地增强了教职工的凝聚力和主人翁意识，调动了教职工的工作积极性。

　　2、学校重视教师队伍建设

　　建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。学校领导早在五年前就预计到教育的发展趋势，于是从内部入手狠抓教师队伍建设。近年来，每次新学年开学之前，学校都要安排几天时间对全校300多名教师集中进行学习培训，通过培训，解放思想，统一认识，明确任务，通过集中培训，促进相互交流，相互学习，取长补短，有利于形成团队精神;对新分配来的大学生，学校采取老带新，通过指派班主任和专业指导教师并签定责任书实行一带一的形式加快青年教师的成长;对全校教职工开展现代教育技术培训，并对45岁以下的教师实行现代教育技术应用考试;重视教师的继续学习，支持教师出国进修和攻读硕士学位;不拘一格进人才，这几年学校采取灵活的政策，引进了一大批德高业精的高水平教师;学校积极建立让年青人脱颖而出的机制，使一批年青人成长很快;学校建立了高层次教师库，从着眼未来的角度加以培训，通过跟踪培养逐步成为学科带头人，成为专家，成为研究员，成为高层次教师;学校狠抓教师的师风师德建设，提出要以德育人，为人师表，学校还制定了严格的师德纪律，明确规定：严禁打牌赌博;不给自己教的学生搞家教家养;杜绝体罚和变相体罚学生现象发生，违反者除进行个别教育、大会批评外，评优、调资、评职一律一票否决。通过一系列措施，近年来学校的教师队伍素质提高很快，并先后涌现出以党的十五大代表、全国“五一”奖章获得者曹黎枫老师为代表的一大批爱岗敬业，德高业精，热爱学生，无私奉献，深受学生喜爱的老师。

　　3、狠抓硬件和环境建设

　　学校坚持一切以学生为本，近几年来投入近一个亿，积极推进硬件和环境建设，努力为学生创设一流的学习生活环境。学校投入一百多万元为每个教室安装了两台分体式空调，使学生暑天也能在教室静心学习;学校投入一千多万元兴建了两栋国内一流设施配备的学生公寓，每间公寓均有电话、空调、热水器、卫生间、穿书柜、写字台;学校投入几百万元兴建三个学生食堂，切底改善了学生的生活条件;学校投入一百多万元兴建的巴蜀中心花园，四季花常开，极大地美化了巴蜀校园;学校的逸夫科技楼和新修的图书馆是学生课余丰富自己的好去处;学校投入近两千万元，改建的高标准的室内外运动场将于今年九月投入使用。

　　4、与时俱进，形成先进的办学理念和正确的教育理论

　　学校经过多年的实践和探索，形成了先进的办学理念，即“教育以人为本，校长以教师为本，教师以学生为本”;学校坚持把德育放在素质教育的首位，把思想道德教育视为素质教育的根本，视为育人的根本，视为进行其它素质的教育，促进学生全面发展的动力;学校坚持把课堂教学作为实施素质教育的主阵地，把第二课堂作为发展学生个性特长的主渠道;坚持把心理减负作为学生减负的重要内容;坚持把实施现代教育，培养学生的现代意识和现代才能作为素质教育的突破口。把培养学生三种能力(即熟练用电脑，获得快速高效地获取信息处理信息的能力;熟练掌握一门外语，增强21世纪国际化人才的生存能力;精通阅读技巧，获得终生学习、全面解读自然科学和人文科学的能力)，六种意识(即国际意识、现代意识、创新意识、协作意识、民主意识和诚信意识)作为素质教育的重点培养目标。

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