美国中学的职业生涯规划
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[10-15 19:43:43] 来源:http://www.dxs56.com 职业规划漫谈 阅读:80次
BearCreek中学职业中心协调员与学校行政人员、引导者、咨询人员、职员、学生、家长和社区一起合作推动了一个职业生涯引导项目,涉及6-8年级的所有学生。这个项目开展的活动因年级的不同有很大的差异,同时鼓励教师适时地把这些活动列入他们的课程计划。这些项目活动的结果变成每个学生的职业生涯规划档案袋的一部分。
一、我是谁?
针对六年级学生所开展的关注活动,帮助学生理解他们作为中学生的新角色和责任,让他们尝试设立个人的目标,探索喜欢的和不喜欢的,并且识别那些对他们的生活有重大影响的人,参与兴趣评估和关于学习技巧的会议。最后的活动是完成一幅“我是谁”的拼贴图。在这幅图里学生展现各自的喜好,比如他们想住在哪?他们喜欢的工作类型,甚至他们想要驾驶的汽车种类。在这个层面上,学生开始探究他们渴望追求的生活风格,这些都基于他们各自的职业选择。
二、我要去哪?
七年级学生的活动主题是“我的职业道路”,这是一个帮助他们把学校和工作环境联系起来的项目。在与当地的一家快餐连锁店开展的合作项目中,学生练习如何申请兼职工作,其他的活动是参与评估他们的工作习惯和能力,并鼓励他们探索不同的职业选择。最后一个活动是写一篇职业研究论文,要求每一个学生就一个特定的职业写出报告,可以运用因特网、图书馆和学校及社区职业中心的资源。
三、我怎样到达那里?
八年级的任务是帮学生做好进入高中的准备。他们升级各自的档案袋,建立学年目标,参与职业决策评估。最后的活动是职业探索大会,所有的八年级学生都要参加,语言艺术课教师帮助学生制作展示板,主题是“关于各自的职业选择”。这些展示板在5月份的“学校职业周”展出。
在中学阶段,成功的职业生涯规划的关键是在学生及其咨询者、教师、同伴和家庭之间建立联系,最重要的是在学校与学生的梦想和志向之间建立联系。当他们学习、探讨,并开始应用他们的知识和技能到周围的世界的时候,认识自己在社会中的位置。最重要的是,学生在中学阶段建立自己的目标并开始规划各自的未来。
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