(6)对家庭的直接服务（如：社区午餐，社区非正式聚会，为家长和儿童举行的家庭活动，巴士出租，等等）；

　　(7)社区新生成的服务。

　　以社区为基础的整合性学前儿童保育和教育服务网络的运行原则为：

　　(1)通过就近的整合性中心的服务，为儿童及其家庭提供合作的教育、健康和社会服务的最有效途径。

　　(2)服务中心对当地儿童及其家庭的需要应是有弹性的和有责任性的。

　　(3)保教是以个别化和集体相结合的方式进行的，课程应与0-5岁儿童的发展相适合，应认识到游戏和语言是儿童早期学习最重要的事。

　　(4)服务中心应尊重儿童和家长的个体差异。

　　(5)服务中心应认识到教育自儿童出世起即开始，而家长是儿童的第一任教师，他们对子女承担早期教育的责任，因此，对家长的教育是十分重要的。 www.dxs56.com

　　(6)在服务中心内，家长教育和成人/社区教育保证对家长实施的教育应具有效性。

　　(7)服务中心的工作人员应是受过严格培训的，能公正地为参与者提供服务中心各种的条件。

　　(8)服务中心的工作人员应是有资格的，并经由社区认同。

　　以社区为基础的学前教育服务网络的建立和发展是当今社会发展的一种需求，对于解决儿童保育和教育面临的挑战具积极意义。在我国，特别是在经济欠发达地区，政府和非政府组织的协调一致和共同努力下，建立和发展以社区为基础的学前儿童保育和教育服务网络，能充分发挥社会基本组织（社区）的作用，以较小的投入，取得较大的效益，减少各自为阵，相互扯皮的现象。可以相信，以社区为基础的学前儿童保育和教育服务网的建立和发展将为我国广大儿童的健康和教育提供保证。

　　主要参考文献：

　　1.Zhu Jiaxiong. (20xx) Early childhood care and  education in P. R. of China, KEDI, Korean.

　　2.Morris, P. Et al. (20xx)， How welfare and work policies affect children: a synthesis of research, Manpower demonstration research corp.， NY.

　　3.Roopnarine, J. L. et al. (1999)， Approaches to early childhood education, Merrill.

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