反观基础教育，我们的课堂教学．过多地强调情景引入、问题分移亍、命题论证，而忽略了难得的直觉和顿悟。我们津津乐道于课件制作和解题预设，而抹煞了学生的机智和创新。为此，我们应大力提倡教学的简约运动和洗课运动，倡导民主教学和教学生成。

　　在教学管理中，我们结合新课改的要求，尝试一种我们称之为“课程超市”的实践，即由教师将 自己的特长发挥，提出自己的课程方案，由学生加以选择。

　　超过一定人数，就开设课程。这是一种别样的课程，根据师生个体的兴趣爱好、个性特长设课、选课，授课更注重探究和合作，其评价更注重过程和发展；开放实验室、开放图书馆……，所有的教学资源都赋予其新的生命和活力。

　　再有，今天的课程开没是标准的、课本是统一的，答案部是标准的 、人的培养是标准的，这样的教育少了该有的选择性和批判性。为此，我们呼唤草根教育、田园教育，刨新教育应当在不同观点、不同学科中相互依存并相互竞争，让学生有自由比较及选择的余地。使他们不致圊于一己之见或一家之言。 www.dxs56.com

　　总之，费耶阿本德的观点在科学创新中对科学制度、学术环境、学术思想都有其现实意义．尤其对于处于转型期中的中国的教育更具有重大意义。

　　参考文献

　　【1】费邵阿本德 ．自由社会 中的科学【M】．上海译文出版杜．1990

　　【2】夤耶阿皋德 ．反甘方法：无政府主义知识论蛔要【M】．上海译文出版社。1992

　　【3】等特南．真理与历史【M】．辽宁教育出版社

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