(2) 现代化教育条件：

　　多媒体教学教师占班级总数的比例为3.3%;微机配备，生机比34：1;学校配置一个微机室和一个电子备课室。每班配有多媒体教学设备，实现教学现代化。

　　4、教育经费

　　(1)生均教育经费：

　　生均预算内教育事业费，保持逐年增长。

　　(2)教师工资：

　　设立教师工资专户，确保教师工资按时足额发放。 www.dxs56.com

　　(3)家庭困难学生资助：

　　每学期设立义务教育助学金，确保家庭经济困难学生享受义务教育，促使学校教育工作正常运转。

　　5、教育质量

　　我校从落实新课程、教学方式的转变、德育实效性、学生学业水平、学生身体素质五个层面抓教育质量工作。

　　(1) 落实新课程：

　　以国家《基础教育课程改革纲要》为指南，以我区《基础教育课程改革工作意见》为依据，通过新课改实验启动，努力探索和建立符合实际的学校课程实施指导方案，促进课程改革实验的各项工作有序高效地;从一年级开始，全面普及英语教学、普及信息技术教育、开设心理健康教育课、建立学生心理咨询室，并有专职教师辅导。

　　坚持把学生的学习质量作为学校发展的第一生命力，严格抓学习质量。学校严抓课堂教学，向40分钟的课堂要质量。

　　学校采取不打招呼听课的方式，与教师交流教学方法，研究教学规律。我们的教师的课堂，从生命的高度，以人的素质育成为目标，用动态生成的观点看待课堂教学。以学生为本的主体观，体现了学生是发展为主体。

　　开发校本课程，学校创编辅助教材。在实施双语教学的过程中，学生的基础是另一大难题。所以，这就对双语教师的教学手段、教学方法提出了严峻的考验。 刚刚搞双语，大家都是“摸石头过河”，为此，我们的校长四处奔波，为我们取经探宝，每次“取经”回来，都为我们的双语教学工作进一步指明了方向，坚定了我们开拓创新的信念。我校双语、英语组教师根据自己的教学经验，针对不同层次孩子的语言发展特点，翻阅了大量的儿童英语读物、上网查寻，合作创作编辑了一套图文并茂、内容新颖、题材广泛、儿童喜闻乐见的课本辅助教材。此书贴近学生生活、难度适中，特别迎合小学生的喜好。此书也得到了省、市、区领导的一致好评，现已在全市双语示范校中推广。

　　(2)教学方式的转变：

　　充分发挥校际研训联合会辐射作用，不断改变教师的教学行为。突出表现在;a、开放性;b、自主性;C、过程性。课堂都体现了课改的新理念，并有效地将理念转化为课堂教学实践;改变了学生的学习方式，很自然地进入了自主、合作、探究的学习活动当中;民主和谐的师生关系使课堂充满了人文氛围。

　　(3)德育实效性：

　　我校始终坚持“以德治校、以德育人、以德修己”的办学宗旨，努力构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作框架，拓宽德育渠道，形成我校独特的德育工作理念和操作体系。具体做法：(1)以班集体建设为主阵地，增强针对性;(2)以体验教育为主抓手，增强自主性;(3)以心理教育为突破口，增强实效性。学校被授予市德育工作先进单位;扶贫先进单位。

　　(4)学生学业水平：

　　毕业班学生成绩合格率均达到100%。

　　(5)学生身体素质：

　　明确“健康第一”的思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，抓好体、卫工作，学校被授予省体育传统学校先进单位;做好“六病”防治工作和卫生知识宣传工作，使学生健康知识知晓率达到90%以上;通过开展课外和校外文体活动、科技活动，丰富学生的生活，培养学生的兴趣、爱好，使65%以上的学生有特长。我校被授予市青少年发明学校;省少先队新世纪我能行优秀组织奖。

　　6、教育质量

　　(1)社区参与：

　　以社区为依托，完善家长委员会，学校建立了社区活动方案，成立了8个基地，加强三位一体教育网络;利用节假日、双休日到社区服务。

　　(2)办学秩序：

　　注意交通安全教育，利用班会、品德与生活课对学生进行教育，通过开展“平安回家”活动，增强学生的安全意识，学校无重大交通事故发生。

　　(3)办学环境：

　　依法治校，学校无乱摊派、乱罚款、乱收费现象的发生;学校周边环境得到治理，学生健康成长。学校被评为辽宁省绿色学校。

　　(4)办学特色：

　　学校在保证学科质量的基础上，在传统体育、双语英语教学和艺术教育方面发展有鲜明特色的教育项目。三、四年级的科学学科科用双语来讲授。采用原版的新加坡教材，全部由英文编写。在双语教学中同时使用汉语普通话和英语。其它的社会人文学科均用汉语讲授。校内积极培养双语人才，不等待。学校将我校的双语老师和英语老师共8位送到师院进行半脱产学习。暑假，我校十余名双语教师参加了由师院组织、外籍人员授课的长达半个月的英语集训，使我们的教师受益非浅。学校聘请由澳大利亚留学归来的杨老师每周三次对双语教师和英语教师进行口语培训。

　　三、实施“双高普九”的主要做法

　　1、统一思想认识，明确工作目标

　　实施“双高普九”工作是“两基”巩固提高的必然要求，是基础教育的必然选择，是实施科教兴校，建设高标准、高质量学校的奠基工程。为了营造实施“双高普九” 工作的良好环境和氛围，我们通过学习“高水平高质量普及九年义务教育法规和文件”，利用宣传栏、广播等媒体广泛宣传“双高普九”的重要性、紧迫性，使“双高普九”能与“两基”一样成为我校教师使用频率较高的一个词。

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